La educación bajo el enfoque de competencias permite plantear una serie de problemas que se desprenden del mismo enfoque: ¿qué se entiende por competencia?, ¿cuáles son las concepciones de aprendizaje congruentes con dicho enfoque? Abordaré la primera cuestión. En primer lugar definimos el término de competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que un individuo moviliza para resolver una situación determinada la cual requiere el concurso de esos saberes. El término está relacionado con capacidad o aptitud o habilidad. La RIEMS se basa en tres macro-competencias: genéricas, disciplinares y laborales, cada una de ellas se desagrega en otras más específicas, si las analizamos nos podemos dar cuenta de la complejidad de éstas. De tal forma que cada una de ellas moviliza un conjunto de saberes que le permitirán al estudiante solucionar diversos problemas. Como lo vimos en el primer módulo, el enfoque por competencias está relacionado con el constructivismo, el cual tiene una larga historia dentro del ámbito educativo. En esencia lo que propone el constructivismo es que el conocimiento es una construcción social, en donde el sujeto tiene un papel activo en dicho proceso.
La revolución copernicana del constructivismo es que hace hincapié en las teorías del aprendizaje, esto es, la educación centrada en el estudiante y no en el maestro o en estrategias de enseñanza. Empero, retomando la segunda pregunta:¿ ¿cuáles son las concepciones de aprendizaje congruentes con dicho enfoque? En lo personal considero que son tres, principalmente el aprendizaje por descubrimiento, el significativo y el estratégico. El primero porque le permite al estudiante que aprenda a partir de su contacto con los problemas que la realidad le presenta, a través de ello, irá estructurando y organizando lo que su experiencia le proporciona. Esta concepción prioriza el descubrimiento por medio de las experiencias del sujeto y lo que es capaz de inferir o concluir. El segundo, el aprendizaje significativo, es el que más he aplicado en mi práctica educativa, considera tres aspectos para que dé el aprendizaje significativo: los conocimientos previos, el desarrollo de las estructuras cognoscitivas del estudiante y la motivación. Para un conocimiento sea significativo, el estudiante ha de aplicarlo en diferentes situaciones o problemáticas. Y por último, el aprendizaje estratégico, que se basa en el desarrollo de estrategias cognitivas y metacogniticas, las cuales implementará para la solución de problemas.
En consecuencia las tres concepciones del aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias, en tanto que privilegian las estrategias de aprendizaje, de lo que estudiante puede aprender y aplicar a su propio entorno
La revolución copernicana del constructivismo es que hace hincapié en las teorías del aprendizaje, esto es, la educación centrada en el estudiante y no en el maestro o en estrategias de enseñanza. Empero, retomando la segunda pregunta:¿ ¿cuáles son las concepciones de aprendizaje congruentes con dicho enfoque? En lo personal considero que son tres, principalmente el aprendizaje por descubrimiento, el significativo y el estratégico. El primero porque le permite al estudiante que aprenda a partir de su contacto con los problemas que la realidad le presenta, a través de ello, irá estructurando y organizando lo que su experiencia le proporciona. Esta concepción prioriza el descubrimiento por medio de las experiencias del sujeto y lo que es capaz de inferir o concluir. El segundo, el aprendizaje significativo, es el que más he aplicado en mi práctica educativa, considera tres aspectos para que dé el aprendizaje significativo: los conocimientos previos, el desarrollo de las estructuras cognoscitivas del estudiante y la motivación. Para un conocimiento sea significativo, el estudiante ha de aplicarlo en diferentes situaciones o problemáticas. Y por último, el aprendizaje estratégico, que se basa en el desarrollo de estrategias cognitivas y metacogniticas, las cuales implementará para la solución de problemas.
En consecuencia las tres concepciones del aprendizaje son congruentes con el enfoque por competencias, en tanto que privilegian las estrategias de aprendizaje, de lo que estudiante puede aprender y aplicar a su propio entorno
Hola Berenice:
ResponderEliminarLa referencia que haces en relación a la reflexión sobre el entendimiento de competencia, así como de las concepciones de aprendizaje que son congruentes con el enfoque por competencias, son aspectos importantes que como bien lo señalas deben incorporarse de la mejor manera en nuestra planeación didáctica y en su correspondiente aplicación.